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敬成君
发布时间:2013-02-19
来源:

四川大学教授、建筑节能与人居环境研究所副所长

    敬成君,1965年1月出生,四川大学建环学院教授,引进人才。兼任:四川省学术带头人后备人选;成都市节能协会5人专家组成员;中国科学院力学研究所微重力国家重点实验室特聘研究员;中国工程热物理学会会员;四川省节能减排监察中心顾问;国际晶体生长杂志亚洲论文评审;四川深蓝电力设计研究院副总工程师(锅炉循环流化床改造)。

    个人简历:1981年9月-1985年7月,于重庆大学热力工程系工程热物理专业取得学士学位。1985年9月-1988年1月,于重庆大学热力工程系工程热物理专业取得硕士学位。1988年2月-1994年12月于重庆大学分别担任助教、讲师。1995年1月-1996年3月,于日本九州大学机能物质研究所作为研究生身份留学。1996年4月-1999年3月,于日本九州大学综合理工学研究科热能系统工程专业攻读博士学位。1999年4月-1999年8月,于九州大学技能物质研究所界面研究室任高级访问研究员。1999年9月-2001年2月,于法国中央理工大学里昂分校 流体机械和音学实验室攻读博士后。2001年4月-2003年9月,于日本东北大学多元物质科学研究所任助理教授。

    2003年9月- 2009年1月,作为引进人才进入西南交通大学机械工程学院任教授。期间2004年7月-8月,于法国中央理工大学里昂分校担任特聘外教。2006年5月-2007年3月,于日本大阪府里大学工学部作为日本学术振兴会特聘研究员做研究。2007年9月-9月,于加拿大卡尔加里大学进修。2009年2月至今,任四川大学建环学院教授、建筑节能与人居环境研究所副所长。

    在国内3所重点大学(重庆大学,西南交通大学,四川大学)、国外2所著名大学(日本东北大学,法国里昂中央理工大学)担任过教学工作。为本科学生主讲下列课程: 工程热力学,热工基础,工程流体力学,专业英语,大气污染和控制,建筑节能技术,新能源技术;为硕、博研究生主讲: 高等热力学,粘性流体力学,专业英语,专业日语,能源环境学(外文),流体稳定性分析等。指导10余次综合课程设计和毕业设计论文,大胆对实践性教学环节进行改革,培养学生创新意识和独立思考能力。2009年,被四川大学引进筹建“建筑环境与设备工程专业”。


    1、通过敬老师的主页可以看到敬老师的学习及研究、工作的经历非常的丰富,曾先后在中国及日本、法国、加拿大的著名大学都学习、研究及工作过,那么从您的经验来看,请您简单介绍一下中国的大学教育与日本及法国、加拿大的大学教育有何区别吧。

    国外教育注重以下几点: 1) 团队协作 即使是作业也可能有几个同学完成 ;2) 个性教育 要学哪些课,学生有自主权; 3) 实践教育 注意训练动手能力、设计能力 ;4) 自我教育 没有辅导员,自己的思想自己作主,自我完善进化 ;5) 素质教育 成人意识、独立意识、责任意识、公民意识、科学意识 。

2、您在95年时放弃了国内大学教师的职业,前往九大留学,且一读便是4年多。那么请问当时您是如何做出这一决定的?初到日本,初到九大您有着怎样的感受?

    1) 能出国留学,是大多数人的梦想。我的中国导师与日本导师在美国访问相识,结下友谊,托他们福,我申请日本国费奖学金成功,于是,放弃了国内大学教师的职业和在读的博士学位,前往九大留学,是不难做出决定的。 2) 初到日本,干净、安静、和平、礼仪、高效的印象比较深刻。

3、近年“节能”是全世界关注的焦点。那么关于中国实施建筑节能的现状及前景,您是怎么看待的?

    中国实施建筑节能的现状比较严峻,前景不容乐观。需求不断提高、浪费严重、管理不科学、评价难不受重视等问题使建筑能耗还会快速增长。建筑节能现状存在如下问题: 1)节能主要矛盾把握不准。建筑节能的重点是设计好房子,使房子本身是具有良好的综合热工性能,其次才是空调采暖系统的高效化、新能源的采用和经济、政策的引导制约作用。然而,房子的热工设计得好与坏,用户难直接评价,不受重视,不愿投资;相反,房子的外观、硬件设备是看得见的,一般愿意投资。建筑节能重点的各界共识未达成。2)建筑节能技术运用不当。各种实际上耗能的‘新’节能技术易堆砌;在理论界,还缺乏建筑传热、节能技术等协同关系的清晰理论,还缺乏适宜不同气候、满足人居环境健康舒适、全生命周期综合能耗最小的最恰当的建筑围护结构(各种影响能耗的因素之间协同工作)的设计理论。于是,造成我国大量新建建筑符合节能标准但不节能,既有建筑的节能改造难推进的现象。3)新节能材料、新施工技法还有待进一步开发。4)建筑节能是非常巨大的系统工程,制约建筑节能事业顺利开展的因素很多,有待全面科学的顶层设计。

4、近年通过中国的国家建设高水平大学公派研究生奖学金项目前往九大攻读博士学位或联合培养的中国学生越来越多,其中也包括很多贵校的学生。关于一直接受中国教育的学生如何才能迅速适应日本大学的教育,且在规定时间内完成学业、取得学位,请敬老师给同学们一些建议和意见吧。

    1) 中国学生的理论基础一般比较好,科学研究的实验能力相对较弱,这方面需加强; 2) 要自觉培养做事认真、注重细节、追求完美的素养,彻底抛弃忽悠、敷衍、好大喜功、投机取巧等不良思维; 3) 多与日本学生、市民交流,掌握日语; 4)不是迫不得已,不打或少打工。


    近5年,在国际国内重要学术刊物和学术会议上发表研究论文20多篇,其中,国外期刊论文SCI收录10篇,EI收录8篇,ISTP收录1篇,绝大部分为第一作者。近5年主持和参研项目有:主持 单晶制备系统中融液波样流动机理研究(50576079),国家自然科学基金,  2006.1-2008.12,25万; 主持 远平衡非线性系统耗散结构热力学规律研究(50876092),国家自然科学基金,2009.1-2011.12,35万;主持 功能材料制备系统综合热解析方法研究,西南交大引进人才科研启动基金,2003.9-2009.2, 10万等等。  

   另外,专利与获奖情况如:1 1993年6月获得国家教委“科学技术进步2等奖”,获奖项目:“工程非平衡热力学及应用”,第4完成人,证书号92-16803。 2 1999年1月获教育部“科学技术进步2等奖”,获奖项目:“非平衡热力学相变理论及应用”,第5完成人,证书号98-144。 3 2001年5月获“中国高校科技进步奖”,获奖项目:“界面现象,Marangoni对流稳定性分析及应用”,第3完成人,证书号2000-116。  


 

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